20+ nápadů na mise pro Cutebota: inspirace ze soutěže HWKITCHEN
Komunita HWKITCHEN vymyslela desítky zábavných, praktických i výukových misí pro robota Cutebot. Podívejte se na vítězné nápady i další inspiraci pro školu, kroužek nebo domácí bastlení.
Obsah článku:
Soutěž, která přinesla spoustu nápadů
U příležitosti ELECFREAKS Brand Day jsme na Facebooku HWKITCHEN vyhlásili soutěž o 10 robotických autíček Cutebot s českými materiály. Úkol byl jednoduchý:
Vymyslet misi pro Cutebota.
Chtěli jsme zjistit, jaké úkoly by podle učitelů, rodičů, vedoucích kroužků a fanoušků robotiky mohl Cutebot plnit doma, ve škole nebo v kroužku. A výsledek nás opravdu potěšil.
Dorazilo 37 platných nápadů. Některé byly vtipné, jiné praktické, další krásně příběhové nebo výukově promyšlené. Objevili se robotičtí poslové, uklízeči kostek LEGO, školní pomocníci, bludiště, dinosauři, ježek africký, chytrá města, skleníky, vesmírné mise i robotické superstar.
Vybrat 10 výherních nápadů nebylo jednoduché. Hodnotili jsme hlavně originalitu, použitelnost pro děti, přenositelnost do výuky nebo kroužku, možnost práce se senzory a také to, jestli by z nápadu mohl vzniknout pěkný projekt s Cutebotem a micro:bit.
Autíčko Cutebot přitom může na první pohled působit jako jednoduché robotické autíčko pro micro:bit – umí jezdit po čáře, barevně svítit a vyhýbat se překážkám. Právě v tom je ale jeho síla: děti rychle pochopí základní principy pohybu, senzorů a podmínek, a potom mohou projekt postupně rozšiřovat.
S dalšími elektronickými moduly pro micro:bit zvládne Cutebot i pokročilejší úlohy – například rozpoznávání předmětů, přehrávání zvuků, snímání barev, měření okolních podmínek nebo kontrolu počasí.
Z jednoduché jízdy po čáře se tak může stát chytrý školní posel, robotický pomocník, průzkumník, hlídač nebo součást většího výukového projektu.
Pojďme se podívat na vítězné i další inspirativní nápady.
3 hlavní výherní nápady: Cutebot + micro:bit
Klub stolních a deskových her Litomyšl – Projekt Nafoukaná Robosuperstar
Původní příspěvek:
Proměňte hodinu programování v bláznivou koncertní show, kde hlavní hvězdou není zpěvák, ale přecitlivělý Cutebot s velkým egem. Robot je přesvědčený, že právě probíhá jeho světové turné, a podle toho se také chová. Bez hlasitého potlesku, jásotu a povzbuzování od svých fanoušků odmítá vyjet na pódium a demonstrativně stojí na místě.
Jakmile ale publikum začne dostatečně fandit, Cutebot se rozjede, bliká světly a předvádí svou „hvězdnou jízdu“. Jenže sláva má i svou temnou stránku. Když se k němu někdo přiblíží příliš blízko nebo ho oslní světlo jako dotěrný paparazzi, robot okamžitě propadne panice. Spustí hysterický alarm, pomocí servomotoru si sklopí stylové papírové brýle a uraženě ujíždí pryč před světem.
Během projektu žáci programují reakce na zvuk, světlo a vzdálenost, nastavují citlivost senzorů a vytvářejí logické podmínky určující chování robota v různých situacích. Celá aktivita funguje jako kombinace robotiky, improvizačního divadla a koncertního chaosu, kde se programování mění v živé představení plné emocí, smíchu a nečekaných reakcí.
Proč nás nápad zaujal:
Tenhle nápad nás pobavil už samotným názvem. Cutebot jako přecitlivělá rocková hvězda s velkým egem je skvělý příklad toho, jak se dá programování proměnit v živé představení. Líbilo se nám propojení zvuku, světla, vzdálenosti, servomotoru i jasného příběhu, který by děti v kroužku určitě bavil. Z pohledu výuky je to navíc krásná ukázka práce s podmínkami: když je dost hlasitý potlesk, robot se rozjede; když je někdo moc blízko, uteče; když ho oslní světlo, spustí alarm.
ZŠ Limbová – Cutebot a ježek africký
Původní příspěvek:
Na škole máme asistenta ježka afrického, vytvorili sme s deťmi pár malých projektíkov, ktoré by sa dali robit aj s Cutebotom pri ježkovi: Projekt 1 — Robotický donášač potravy
Cutebot privezie ježkovi potravu do určenej zóny a deti naprogramujú jeho trasu, zastavenie pri „domčeku“, zvukový signál a rozsvietenie LED pri doručení potravy. Robot môže fungovať po čiare, podľa času alebo po stlačení tlačidla na micro:bite.Projekt 2 — Ježkov nočný strážca
Cutebot monitoruje pohyb v klietke a pri zaznamenaní pohybu rozsvieti jemné svetlo, odošle správu na druhý micro:bit a spočíta počet aktivít ježka počas noci. Deti môžu sledovať, kedy je ježko najaktívnejší, koľko sa pohybuje a či reaguje na svetlo alebo zvuk, čím sa prepája informatika a prírodoveda.Projekt 3 — Ježkov fitness tréner
Cutebot sa pomaly pohybuje pred ježkom a motivuje ho k pohybu, svieti, vydáva jemné zvuky, pomaly sa presúva a zastaví sa pri kontakte. Deti môžu skúmať, na aké farby ježko reaguje, aká rýchlosť je preň prirodzená a či sleduje pohybujúci sa objekt, pričom robot musí byť veľmi pomalý a tichý, aby ježka nestresoval.Projekt 4 — Inteligentný ježkov domček
Cutebot funguje ako mobilný senzorický pomocník, ktorý meria svetlo, teplotu a pohyb a upozorní na nevhodné podmienky. Ak je priveľké svetlo, rozsvieti modrú LED, ak je čas kŕmenia, prehrá zvuk a ak sa ježko dlho nehýbe, upozorní učiteľa napríklad poslaním správy.
Proč nás nápad zaujal:
Tohle je velmi originální nápad s reálným školním kontextem. Cutebot zde není jen autíčko, ale pomocník u konkrétního živého zvířete. Líbilo se nám propojení informatiky, přírodovědy, pozorování, práce se senzory a zároveň ohleduplnosti ke zvířeti. Děti by zde mohly řešit trasu, časování, světelné a zvukové signály, měření aktivity i komunikaci mezi micro:bity. Výborně je vidět, že robotika nemusí být oddělená od běžného života školy.
Jitka Krejsová Vrbová – Příběh Cutebota Kulíška
Původní příspěvek:
Skupinky dětí vymýšlely příběh na kroužku: PŘÍBĚH CUTEBOTA – KULÍŠKA
Jednou jel Kulíšek s kamarádem Bambulkou na výlet do bludiště. Jeli lesem, tam potkali kamaráda Hladíka, který ve tmě svítil. On jim ukázal cestu do bludiště a přidal se k nim. Dorazili do bludiště, kde měli najít sochy hada. Vyrazili do bludiště, ale museli dávat pozor, protože v některých uličkách létaly vosy. Dorazili k sochám, ale málo jim svítilo a začalo se stmívat. Museli si posvítit, tak vzali si velkou baterku, že se půjdou podívat po okolí, ale baterka se jim vybila. Naštěstí jim Hladík posvítil na cestu. Rádi se vrátili domů, kam se těšili na jahodový dort a malinovku. – tipy na projekt:
- Kamarád Hladík, co svítí = Využití světelného senzoru nebo druhého micro:bitu jako majáku.
- Bludiště a sochy hada = Jízda po čáře (Line tracking) nebo autonomní pohyb.
- Létající vosy = Překážky v cestě, které autíčko detekuje ultrazvukovým senzorem.
- Stmívání a vybitá baterka = Automatické rozsvícení LED světel, simulace poruchy (blikání) a záchrana pomocí rádiového signálu (vysílačky).
Proč nás nápad zaujal:
Příběhové mise máme rádi a Kulíšek nás zaujal tím, že se za ním dá snadno představit celá lekce pro děti. Je tam bludiště, kamarád Hladík, světelný senzor, překážky, jízda po čáře, ultrazvukový senzor i rádiový signál. Děti se tak neučí programovat izolované funkce, ale používají je jako součást dobrodružství. To je pro výuku s robotem velmi silný přístup.
Dalších 7 výherních nápadů: Cutebot s českými materiály
Karel Tlamycha – Univerzální skládací město s křižovatkami
Původní příspěvek:
A co takhle udělat univerzální skládací město s křižovatkami? Byl by to projekt pro jednotlivce i kolektiv. Generátor A4 papírů (optimálně webová verze pro snadné použití), které budou obsahovat černou čáru jako vodící linky pro cuteboty. Ty papíry by si každý vytisknul dle chuti a potřeby a všechny by na sebe navazovaly (známe z různých her, kde je takový univerzální systém skládání do sebe již použitý a funguje skvěle). Vše by se vešlo do jedné krabice, v případě potřeby si kdykoliv vygeneruje a vytiskne nové papíry. Bylo by možné vytvořit pár cestiček, křižovatek nebo rovnou celé městečko. Cuteboti by po čárách jezdili a dle programu se rozhodovali, kudy pojedou. Vymýšlet různé překážky, mise ke splnění. Podobně jsme měli Lego duplo, koleje na sebe navazující s výhybkami, do cesty se dávaly různé bloky, na které reagovala mašinka. Líbí se mi na tom obrovská univerzálnost, chuť tvořit pokaždé jinou strukturu, možnost týmů a soutěží s různými úkoly…samozřejmě by se musely vyřešit problémy s napojováním papírů, uchycením a snadným rozložením. Úplně vidím, jak máme ve škole v informatice tým modrých a červených cutebotů, dvě skupinky, rychlé sestavení městečka a úkol dostat se třeba z domova do školy po nejrychlejší cestě na čas. Napadá mě v takovém projektu hrozně moc témat, která zní lákavě, ale základní strukturu a myšlenku jsem myslím popsal dobře 😊.
Proč nás nápad zaujal:
Velmi silný výukový nápad. Modulární město z papírových dílů, které si děti mohou samy tisknout, skládat a upravovat, nabízí spoustu možností pro práci s trasami, křižovatkami, čárou, překážkami i týmovou spoluprací. Líbila se nám hlavně opakovatelnost: jednou připravený princip může sloužit pro desítky různých misí.
Monika Kuchtová – Letní olympiáda
Původní příspěvek:
Mně by se moc líbila mise Letní olympiáda, kde by v jednotlivých disciplínách bylo možné ukázat všechny dovednosti, které robot má a ideálně k tomu zapojit i použití dalších stavebnic a senzorů, tak aby se jeho potenciál projevil naplno. Kdo nejrychleji zaběhne sprint na čáře? Nebo projede bludiště pomocí autonomního řízení a senzorů? Kdo vyhraje fotbalový zápas nebo vrhne nejdále koulí… Úplně to vidím😀
Proč nás nápad zaujal:
Nápad, který krásně využívá soutěživost a pohyb. Cutebot by mohl plnit různé disciplíny, závodit na čáře, projíždět bludiště, hrát fotbal nebo „vrhat koulí“. Další dovednosti by mohl zvládnout s použitím rozšiřujících modulů. Vidíme v tom skvělou aktivitu pro školní projektový den nebo kroužek, kde děti zapojí nejen programování, ale i stavbu překážek, měření výsledků a týmovou práci.
Filip Krajsa – Robotický rozhodčí Pískal
Původní příspěvek:
Náš Cutebot by se jmenoval Pískal a dělal by na našem kroužku nekompromisního sportovního rozhodčího pro zápasy jiných robotů nebo robotický fotbálek. Pískal by hlídal čáru hřiště a jakmile by míček nebo druhý robot přejel lajnu (přes senzory čáry nebo ultrazvuk), okamžitě by vjel do hřiště, ze zabudovaného repráčku by ostře zapískal „na píšťalku“ a rozblikal by se červeně jako při udělení červené karty. Zároveň by na displeji micro:bitu mohl odpočítávat čas zápasu.
Žáci Základní školy Pod Vinohrady, Uherský Brod a zároveň členové Kroužku 3D tisku a programování
Proč nás nápad zaujal:
Sportovní rozhodčí pro robotický fotbálek je zábavný, dobře představitelný a technicky uchopitelný projekt. Cutebot hlídá čáru hřiště, reaguje na přejetí lajny, píská a na displeji micro:bitu může počítat čas. Líbilo se nám, že nápad propojuje hru, pravidla, senzory i jasnou zpětnou vazbu.
coaledu – Cutebotík přijel do jurského světa
Původní příspěvek:
Příběh od 6 letého chlapečka z kroužku: CUTEBOTÍK PŘIJEL DO JURSKÉHO SVĚTA POMÁHAT S KRMENÍM DINOSAURŮ , HLAVNĚ TĚCH MASOŽRAVÝCH .
ROZVÁŽEL KRMENÍ DO VŠECH VÝBĚHŮ , I KE SVÉMU KAMARÁDOVI ALLOSAUROVI . KAŽDÝ DEN MU VOZIL MASO .
POTOM VŽDY ZKONTROLOVAL OSTATNÍ DINOSAURY , JESTLI JSOU V BEZPEČÍ . NAJEDNOU NA CUTEBOTÍKA VYBĚHL Z VÝBĚHU T-REX A ALLOSAURUS HO ŠEL ZACHRÁNIT . OD TÉ DOBY ALLOSAURUS DOPROVÁZEL CUTEBOTÍKA NA VŠECH POCHŮZKÁCH A CHRÁNIL HO .
CUTEBOTÍK SI POSTAVIL VEDLE ALLOSAURA DOMEČEK A BYLI NAVŽDY NEJLEPŠÍ KAMARÁDI . – PROJEKT: Krmení dravců: Cutebotík jezdí autonomně podle senzorů sledování čáry (Line-tracking). U každého výběhu na 3 sekundy zastaví, blikne zeleně (shodil maso) a zapíská.
Útok T-Rexe: Na konci dráhy stojí maketa T-Rexe. Ultrazvukový senzor vzdálenosti ho detekuje na 20 cm – auto okamžitě zastaví, začne strachy cukat motory, spustí červený poplach na RGB LEDkách a bzučákem houká o pomoc.
Zásah rádio-Allosaura (Druhý micro:bit): Cutebotík je zablokovaný a sám neuteče. Druhé dítě drží samostatný micro:bit (představujícího Allosaura). Jakmile s ním žák prudce zatřese (simulace skoku do boji), akcelerometr to vyhodnotí a pošle bezdrátový RÁDIOVÝ signál.
Bezpečný domov: Cutebotík signál přijme, T-Rex je zahnán a auto se přepne do režimu dálkového ovládání. Děti pak nakláněním micro:bitu v ruce odřídí Cutebotíka do bezpečné zóny, kde mu z kartonu postaví nový domeček hned vedle Allosaura.
Proč nás nápad zaujal:
Velký příběhový projekt, který by děti nejspíš okamžitě vtáhl do děje. Krmení dinosaurů, útěk před T-Rexem, rádiový signál druhého micro:bitu i návrat do bezpečné zóny tvoří krásnou tematickou misi. Oceňujeme konkrétní návrh práce se senzory, jízdou po čáře, alarmem a dálkovým ovládáním.
Hanka Šandová – Cutebot jako zvířátko / tamagoči
Původní příspěvek:
a já si myslím, že cutebot se může proměnit v libovolné zvířátko (v kombinaci s 3d tiskárnou nebo laserem či jen papírem a pastelkami), které by si nejen děti přály ochočit tak, aby jim neuteklo, chodilo za nimi… a mohlo by mít i další potřeby, skoro jako „tamagoči“ 🙂.
Proč nás nápad zaujal:
Jednoduchý, ale velmi milý a dobře rozvíjitelný nápad. Cutebot jako ochočitelné zvířátko nebo robotické tamagoči může chodit za dětmi, reagovat na podněty a mít vlastní „potřeby“. Líbila se nám kombinace kreativity, 3D tisku, laseru, papírového tvoření i možností, jak dát robotovi osobnost.
Karel Zima – Zalévací automat ve skleníku
Původní příspěvek:
Viděl bych jej jako zavlažovací automat ve skleníku. Pojezd po dvoukolejné lanovce – (pojezdová kola nahrazena kladkami, vpředu vodící lišta), tahá s sebou hadičku a podle výsledků vlhkosti pouští (kapky) jen potřebná místa….
Proč nás nápad zaujal:
Technicky zajímavý a praktický nápad s reálným využitím. Cutebot jako pohyblivý zalévací pomocník ve skleníku, který podle vlhkosti půdy dávkuje vodu jen tam, kde je potřeba, pěkně propojuje robotiku, senzory a péči o rostliny. Je to přesně typ projektu, kde děti vidí, že programování může řešit skutečný problém.
Karel Rott – Chytré město a dopravní výchova
Původní příspěvek:
zaujalo mě to skládací město od jmenovce, moje varianta:
chytré město a dopravní výchova
1 fáze: Sestavení (vytištění nebo nakreslení ručně) plánu města a naprogramování Cutebota, aby sledoval nakreslené silnice nebo koleje (jako auto nebo tramvaj/vlak).
2. fáze : Přidání zastávek (např. pomocí barevných značek nebo ultrazvuku), kde musí robot na určitý čas zastavit a „nabrat cestující/náklad“, jednoduché papírové stavby/vystřihovánky.
3.fáze (Smart City): Propojení s dalšími micro:bity. Z těch se vytvoří chytré křižovatky se semafory a závorami. Cutebot s nimi komunikuje přes rádio a učí se reagovat na vnější signály…
Proč nás nápad zaujal:
Promyšlený projekt pro pokročilejší práci s Cutebotem. Silnice, zastávky, náklad, semafory, závory a komunikace mezi více micro:bity vytvářejí výborný základ pro výuku algoritmizace, dopravní výchovy i týmového programování. Líbila se nám možnost postupně přidávat další vrstvy a z jednoduché mapy vytvořit malé chytré město.
Další inspirace ze soutěže
Nejen vítězné nápady byly zajímavé. V komentářích se objevila řada dalších misí, které mohou posloužit jako inspirace pro učitele, rodiče i vedoucí kroužků. Uvádíme je i s původními texty, protože právě v nich je vidět pestrost a fantazie celé soutěže.
HWKITCHEN za Kubu Prchalu – Hlídací pes pro slepice
Původní příspěvek:
Od Kuby Prchala, co nemá FB: „Navrhuji vytvořit cutebota na způsob hlídacího psa, který by hlídal volně puštěné slepice na zahradě. Bránil by jim zobat a hrabat co a kde nemají a kdyby bylo potřeba, zahnal by je zpět do výběhu, případně do kurníku. Také by jim mohl občas hodit pamlsek, třeba po zaznění specifického tónu (podmíněný reflex), aby se za ním naučili běhat.“
Co je na nápadu zajímavé:
Praktický a vtipný domácí projekt. Dalo by se zde pracovat s detekcí pohybu, zvukovým signálem, jednoduchým učením návyku a podmíněným chováním. Nápad je úzce zaměřený, ale originální a dobře zapamatovatelný.
Andrej Oravec – Cutebot záchranář v bludisku
Původní příspěvek:
Navrhol by som misiu Cutebot záchranár v bludisku. Deti by postavili jednoduché bludisko z kartónu alebo LEGO kociek a Cutebot by mal nájsť stratenú postavičku, vyhnúť sa prekážkam a po jej nájdení spustiť svetelný a zvukový signál. Projekt by deti naučil prácu so senzormi, pohybom robota aj tímovú spoluprácu 😉
Co je na nápadu zajímavé:
Pěkný a srozumitelný projekt pro děti. Bludiště z kartonu nebo LEGO kostek je snadno realizovatelné a dává prostor pro práci s pohybem, senzory, překážkami i týmovou spoluprací.
Elena Jurčová – Robot školník
Původní příspěvek:
„Robot školník“ – Cutebot jazdí po triede a hľadá „odpadky“ (papierove gule, ), zastaví pri nich, zahrá zvuk, rozsvieti červené svetlo spočíta počet nájdených odpadkov. Projekt môže byť v rôznych úrovniach podľa veku žiakov. Mladší môžu pracovať so základným pohybom robota, zastavením pri prekážke a jednoduchým zvukovým alebo svetelným efektom. Starší žiaci môžu program rozšíriť o počítanie nazbieraných objektov, zobrazenie výsledku na micro:bite, návrat robota na štartovaciu pozíciu alebo komunikáciu medzi viacerými robotmi pomocou rádia. Môže sa na záver vyhodnotiť, kto mal „najístejšiu“ triedu.
Co je na nápadu zajímavé:
Velmi dobrý školní projekt s více úrovněmi obtížnosti. U mladších dětí může jít o jednoduché zastavení u překážky a světelný efekt, u starších o počítání objektů, zobrazení výsledku na micro:bitu, návrat na start nebo komunikaci více robotů přes rádio.
Jana Horáková – Sada misí: doručovací služba, záchranář, tanec, meteority
Původní příspěvek:
Nápadů je spousta, možná se budu opakovat, ale:
- doručovací služba – Robot rozveze a vyzvedne zásilky, pak je doručí do depa
- Mise Záchranář – bot musí zachránit zraněného plyšáka, který je ztracen v bludišti města
- Robotický tanec – robot reaguje na podněty a podle podnětů tancuje nebo zpívá
- Déšť meteoritů – kolem bota padají meteority a on se jim musí vyhýbat
Co je na nápadu zajímavé:
V jednom komentáři je hned několik použitelných směrů. Doručovací služba, záchrana plyšáka, robotický tanec i vyhýbání se meteoritům mohou posloužit jako krátké tematické úlohy pro různé lekce.
Marek Řezáč – Útěk z dračí jeskyně
Původní příspěvek:
Mise „Cutebot – Útěk z dračí jeskyně“. V hluboké dračí jeskyni zmizel kouzelný krystal, který chrání celé království. Statečný robot Cutebot byl vyslán, aby krystal našel a utekl z jeskyně dříve, než se probudí obrovský drak … Cutebot musí projet temnými chodbami, držet se magické cesty, vyhnout se lávě a kamenům…
Co je na nápadu zajímavé:
Pěkný dobrodružný příběh vhodný pro tematickou dráhu. Děti by mohly stavět jeskyni, lávu, kameny a další překážky. Mise je kratší, ale dobře použitelná jako příběhový rámec pro jízdu po čáře a vyhýbání se překážkám.
Petr Šebrle – Autonomní uklízeč pokojíčku
Původní příspěvek:
Doma věčně zakopávám o rozházené kostky Lega. Navrhuji proto Autonomní uklízeč pokojíčku! Cutebot bude jezdit po čáře, a jakmile před sebou uvidí kostičku Lega, rozbliká se a dotlačí ji před sebou až ke krabici na hračky. Pak se otočí a jede hledat další. Děti se parádně zabaví programováním a moje nohy budou konečně v bezpečí! 🤖
Co je na nápadu zajímavé:
Jednoduché, vtipné a každému srozumitelné. Nápad je dobře použitelný pro práci s čárou, detekcí překážky a opakovaným chováním. Navíc se pokouší řešit problém, který zná nejspíš každý, kdo má doma LEGO.
Eva Mizáková Hudáková – Vesmírná mise / rover na Mesiaci
Původní příspěvek:
Veľmi sa mi páči predstava vesmírnej misie 🌕🚀. Cutebot by bol ako malý rover, ktorý sa pohybuje po povrchu Mesiaca, vyhýba sa kráterom a zbiera vzorky. Mohli by sme simulovať terén, nastaviť „odberné miesta“ a riešiť rôzne výzvy – orientáciu, presný pohyb či návrat na základňu. Myslím, že by to bolo zaujímavé a zároveň by rozvíjalo programovanie hravou formou.
Co je na nápadu zajímavé:
Vesmírná mise je pro děti velmi atraktivní téma. Cutebot jako rover může sbírat vzorky, objíždět krátery, hledat odběrná místa a vracet se na základnu. Dobře se tu propojí příběh, přesný pohyb, orientace a stavba vlastního měsíčního terénu.
Romana Seidlová – Školní posel
Původní příspěvek:
Ve škole bych využila „posla“, který by z mého kabinetu dojel do kanceláře sekretářek nebo k zástupcům ředitele . Musel by se vyhýbat překážkám, respektive, kdyby potkal člověka, zastavil by a počkal. A když by dojel do zvolené místnosti, pozdravil by. A případně řekl vzkaz. Cestu by mu mohly pomoci nalézt barevné proužky na podlaze nebo případně nějaké „značky“ na dveřích – QR kódy, čipy…
Co je na nápadu zajímavé:
Praktický školní projekt, který si lze snadno představit v reálné budově. Cutebot by mohl sledovat barevné trasy, zastavit před překážkou, přehrát zprávu nebo reagovat na značky na dveřích. Je to dobrá ukázka robotiky jako pomocníka ve škole.
Filip Zlattner – Cutebot na assembly line ve Škodovce
Původní příspěvek:
At Cutebot projede assembly line ve škodovce a jedí po lince se svařovacími roboty a ty roboti budou svařovat a hýbat se zatím co bude jezdit s kamerou upevněnou na něm😀 a natáčet práci dalších strojů práci robota cutebota sesynchroniju programem práci s PLC linky
Co je na nápadu zajímavé:
Zajímavý průmyslový motiv. Pro děti by bylo potřeba ho hodně zjednodušit, ale jako námět na model výrobní linky, pohyb po trase nebo synchronizaci s dalšími prvky má potenciál.
Jozef Dudas – Hledání druhého micro:bitu
Původní příspěvek:
Zima, zima, teplejšie alebo kde je druhý microbit?
Cutebot by mohol hľadať microbit schovaný v byte.
Co je na nápadu zajímavé:
Jednoduchý základ hry typu „hledej signál“. Šlo by ho rozšířit o sílu signálu, světelnou signalizaci, zvukové navádění nebo mapu místnosti.
Anita Stachová – Robot jako spolužák
Původní příspěvek:
Robot jako spolužák.
Cutebot v našem projektu není jen robot, ale nový spolužák, kterému děti pomáhají poznávat svět. Společně plánují cestu, opravují chyby a hledají správná řešení. Děti se učí, že chyba není problém, ale příležitost hledat novou cestu.
Co je na nápadu zajímavé:
Pěkná pedagogická myšlenka. Cutebot zde není jen nástroj, ale „spolužák“, se kterým děti objevují svět. Líbí se nám důraz na chybu jako přirozenou součást učení.
Jakub Vyvážil – Dopravník kávy
Původní příspěvek:
Dopravník kávy k pracovnímu stolu.
Co je na nápadu zajímavé:
Krátké, vtipné a praktické. Jako soutěžní nápad je hodně stručný, ale jako miniprojekt pro doručování předmětů po trase by se dal rozpracovat.
Vikin Karpeta – Hlídač úrazu
Původní příspěvek:
Hlídač úrazu
Každý robůtek by měl v domácnosti na starost jednoho obyvatele. Při přiblížení nohy k překážce by upozorňoval na možné zakopnutí/nakopnutí.
Co je na nápadu zajímavé:
Praktický nápad s bezpečnostním přesahem. Cutebot by mohl pomocí ultrazvuku hlídat překážky, upozorňovat zvukem nebo světlem a pomáhat s orientací v prostoru.
Lenka Reichlová Hyrlíková – Průvodce lidským tělem
Původní příspěvek:
Pruvodce lidskym telem.
Co je na nápadu zajímavé:
Velmi stručné, ale zajímavé vzdělávací téma. Šlo by si představit mapu lidského těla, po které by Cutebot jezdil mezi orgány a spouštěl otázky, zvuky nebo krátké informace.
Klára Blahuťová – Školní poslíček
Původní příspěvek:
Jezdil by ve škole po chodbách – a vozil poštu, klíče, fixy , proste cokoliv se zapomene a potrebuje se získat. A učitel by neodbíhal ze třídy 🙂
Co je na nápadu zajímavé:
Praktický školní nápad. Podobně jako školní posel může Cutebot pomáhat s drobnými úkoly, doručovat věci a řešit trasu po škole.
Kamil Vidlička – Pomocník s upratovaním hračiek
Původní příspěvek:
Cutebot ako pomocník s upratovaním hračiek. Jeho úlohou by bolo prisunúť hračky rozhádzané po izbe ku krabici. Prípadne ich rozdeliť podľa druhu.
Co je na nápadu zajímavé:
Praktický domácí úklidový projekt. Zajímavé je hlavně možné rozšíření o třídění podle druhu, barvy nebo tvaru.
Katerina Tomanova – Lovec ponožek
Původní příspěvek:
Lovec ponožek
Hledá ztracené ponožky pod postelí a doveze je zpět na jedno místo.
Co je na nápadu zajímavé:
Vtipný a zapamatovatelný domácí nápad. Je krátký, ale dobře komunikuje představu robota, který hledá a přiváží malé ztracené předměty.
Karel Rott – Simulátor vodicího psa
Původní příspěvek:
simulátor vodicího psa: dite ma zavázané oči, cutebot ho „vede“ (např. spárovaný přes rádio s druhým micro:bitem v ruce uživatele). Robot jede vpřed a pomocí ultrazvuku detekuje překážky v místnosti. Vzdálenost a směr překážky může hlásit pípáním o různé frekvenci nebo intenzitě. „slepec“ podle toho musí robota i sebe bezpečně navigovat bludištěm….
Co je na nápadu zajímavé:
Velmi zajímavý edukativní nápad s přesahem do empatie a orientace v prostoru. Technicky by šlo pracovat s ultrazvukem, pípáním podle vzdálenosti a komunikací s druhým micro:bitem. V praxi by bylo potřeba dobře ohlídat bezpečnost.
Naděžda Komínková – Detektor mimozemské civilizace
Původní příspěvek:
Detektor mimozemské civilizace .Robot se pohybuje po místnosti. Skenuje okolí ,když narazí na mimozemšťana(třeba zelená kostka), na displeji se objeví vykřičník, začne blikat červeně a modře ( policejní maják) a vydávat nějaký zvuk.může ho začít i obíhat v kruhu.
Co je na nápadu zajímavé:
Zábavné a dobře proveditelné. Cutebot detekuje objekt, spustí zvuk, rozbliká světla a může kolem nálezu jezdit. Dobré téma pro práci s překážkami, signalizací a jednoduchým chováním robota. S využitím snímače barev nebo chytré kamery by měl Cutebot tuto misi zvládnout.
Lucie Elgrová – Kreslení obrazců podle tlesknutí
Původní příspěvek:
Vzhledem k tomu, že Cutebot neumí odjet přesnou vzdálenost či se otočit o určitý úhel, jedná se spíš o takovou soutěž v šikovnosti: Pomocí přidělaného fixu či tužky by se Cutebot pokoušel nakreslit na papír co nejlépe tvar, který by byl určen počtem tlesknutí (tři tlesknutí = trojúhelník, čtyři tlesknutí = čtverec, pět tlesknutí = pětiúhelník…).
Co je na nápadu zajímavé:
Technicky jasný a dobře proveditelný nápad. Děti by řešily počet tlesknutí, algoritmus pro kreslení tvaru, přesnost pohybu a ladění otáček. Výborně propojuje robotiku, geometrii a programování.
Tom Uchytil – Podavač másla
Původní příspěvek:
Mohl by podávat máslo 😉.
Co je na nápadu zajímavé:
Krátký, ale zábavný nápad. V rozpracované podobě by mohl vést k doručovací misi, ve které Cutebot vozí předměty po stole nebo po připravené trase.
Vojtěch Přecechtěl – Cutebot cestovatel časem
Původní příspěvek:
Napadl mě Cutebot jako takový cestovatel časem – vždycky když projede časový portál (místo, které se rozezná využitím nějakého ze senzorů), dostane se do jiné doby a podle toho se chová i „náladou“.
Třeba v pravěku je vystrašený a rychle uhýbá překážkám, ve středověku je opatrný a pomalu hledá cestu k cíli a v budoucnosti je „chytrý“ a snaží se jet co nejefektivněji nebo třeba na dálku komunikovat s ostatními.
Děti by tak neprogramovaly jen pohyb, ale i to, jak robot reaguje na různé situace a prostředí. Žáci by k tomu mohli za každé období vyplnit krátký kvíz třeba o šíření informací, sestavit časovou osu a nebo odemknout portál odpovězením na nějakou otázku z dané doby nebo vyřešit nějakou hádanku/úkol jako v únikové místnosti, aby mohli pokračovat dál.
Co je na nápadu zajímavé:
Originální mezioborový koncept. Cutebot by se podle prostředí nebo „časového portálu“ choval jinak, což dobře vede k programování stavů, podmínek a reakcí. Navíc se dá propojit s dějepisem, kvízy nebo únikovou hrou.
Hana Galuszková – Robofotbal
Původní příspěvek:
Napadá mě robofotbal 😁 dva týmy robotů, které proti sobě kdy se snaží dostat míček který je uprostřed do brány. Možná i pak zkusit programově zautomatizovat nějak předpřipravený zápas 😁
Co je na nápadu zajímavé:
Zábavný soutěžní nápad pro více robotů. Robofotbal může vést k práci s pohybem, strategií, týmy i předem připravenými programy.
Ondřej Veselka – Cutebot hledá kocoura Larryho
Původní příspěvek:
Mohl by si hrát s naším Larrym. Larry je hodně hravé velké kotě 🐱 Ale ne aby to bylo jak ty „kuličky“ s Aliexpre…“ 😂 Přesně by věděl kde je kocourek🐱(pomocí čidel) a díky tomu by to mohla být velká zábava. Ještě by mohl blikat červeným laserem na zem – to se 🐱 moc líbí👍
Co je na nápadu zajímavé:
Roztomilý a zapamatovatelný nápad. Cutebot jako interaktivní hračka pro kocoura by mohl využívat senzory a reagovat na pohyb. V projektu by se dal využít laserový modul a serva.
Lukas Konig – Bludiště se zdí
Původní příspěvek:
Bludiste – namisto jizdy po care je cara „zed“. Bludiste se da vytisknout na papiry a slepit. Do cesty se muzou stavet ruzne prekazky (zvonek – po zazvoneni napr. bude couvat, svetlo/zarovka – bude treba zrychlit, odbocit na nejakou stranu …).
Co je na nápadu zajímavé:
Dobrá varianta k běžnému sledování čáry. Čára zde není trasa, ale „zeď“, které se robot nesmí dotknout. Líbí se nám i nápad na různé spouštěče chování: zvonek, světlo, překážky nebo nutnost změnit směr.
Jan Fišer – Kreslení jednoduchých obrázků
Původní příspěvek:
Naprogramovat ho, aby jel po čáře, to je snadné. Ale co ho naprogramovat, aby čáru nakreslil on? Nějak jednoduchý obrázek: čtverec, krychli, srdce, květinu…
Co je na nápadu zajímavé:
Pěkné otočení běžného principu. Místo aby Cutebot čáru sledoval, čáru sám kreslí. Děti by se učily pracovat s pohybem, úhly, opakováním a geometrií.
Karel Rott – Pomocník do kuchyně
Původní příspěvek:
pomocník do kuchyně: hlídá teplotu prostředí a upravuje dobu kynutí, nebo sleduje vzestup těsta, hlídá čas míchání, kynutí, pečení, stydnutí…
Co je na nápadu zajímavé:
Praktický nápad s kuchyňským přesahem. Cutebot by zde možná nebyl hlavní pohybový prvek, ale micro:bit se senzory by mohl dobře hlídat teplotu, čas nebo stav těsta.
Co z toho může vzniknout dál?
Soutěž nám ukázala, že Cutebot může být mnohem víc než jen malé autíčko pro micro:bit. V rukou dětí, učitelů a kreativních tvůrců se z něj může stát posel, rozhodčí, zvířátko, rover, pomocník ve skleníku, školník, cestovatel časem nebo hlavní hvězda robotického koncertu.
Mnohé nápady z této soutěže by se daly rozpracovat do samostatných lekcí. Některé by se hodily pro úplné začátečníky, jiné pro pokročilejší práci s více micro:bity, senzory, rádiovou komunikací nebo stavbou vlastních kulis a překážek.
A přesně o to nám šlo: ukázat, že programování může být hravé, příběhové, praktické a přístupné dětem doma, ve škole i v kroužku.
Děkujeme všem, kteří se zapojili, a gratulujeme výhercům.
Chcete si některou z misí vyzkoušet? Podívejte se na robůtka Cutebot a rozšiřující moduly pro micro:bit v e-shopu HWKITCHEN.
Ať vám to bastlí!
Oldřich
Provozuji také e-shop HWKITCHEN.
- 20+ nápadů na mise pro Cutebota: inspirace ze soutěže HWKITCHEN - 3.6.2026
- Pracovní listy pro rychlý start s microbit - 15.4.2026
- EggBot aneb kraslice trochu jinak - 27.3.2026